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제 목 |
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2020년도 |
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융복합 교양 교과목 개발 안내문 |
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2020. 7.
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충남대학교 기초교양교육원 |
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Ⅰ. 추진 목적 |
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4차 산업혁명 시대를 맞이하여 융합적·창의적인 사고를 지닌 인재를 양성하기 위한 교양교육과정 강화
현 교양교육과정의 부족한 영역 및 핵심역량을 보완함으로써 균형 잡힌 교육과정 형성
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Ⅱ. 추진 내용 |
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사업 개요
◦ 사 업 명: 2020학년도 융복합 교양 교과목 개발
◦ 추진방법: 공모를 통해 3개의 개발 지원 교과목을 선정하여 교과목 개발, 이후 2021학년도 교양 교육과정에 신설 적용
◦ 개발기간: 2020. 8. ~ 2021. 1.
◦ 지원규모: 금 6,000,000원 (2,000,000원X3과목)
- 일반수용비: 과목당 금 500,000원
- 사업추진비: 과목당 금 1,500,000원
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공모주제
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구분 |
내용 |
세부내용 |
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핵심역량 |
대인관계 (Relationship) |
◦개념 - 공동체 의식을 바탕으로 조화로운 인간관계를 형성하여 창의‧개발‧봉사 정신을 실천하는 리더로서의 역량 ◦하위능력 - 관계형성 능력: 타인과의 원만한 관계 형성·유지 능력 - 협동 능력: 타인과 협업을 통한 성공적 공동 목표 달성 능력 - 리더십 능력: 목표달성을 위한 타인을 이끄는 능력 - 갈등관리 능력: 갈등 발생 시, 조정·합의를 이끌어내는 능력 |
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주제 |
4차산업혁명 & 고전 |
◦4차산업혁명: 인공지능으로 자동화와 연결성이 극대화되는 산업 환경의 변화 ◦고전: 오랜 시간이 지나도 그 가치를 인정받는 것 ◦고전을 통해 4차산업혁명시대의 리더가 될 수 있는 능력을 함양시킬 수 있는 교과 내용 ◦4차산업혁명 시대에 자칫 결여될 수 있는 인간과 인간의 관계를 여러 분야의 고전 교육을 바탕으로 회복 및 성찰 <예> - 인공지능의 발달로 인해 멀어지는 인간관계의 회복 - 고전 속 사례를 통한 바람직한 현대사회의 발전 방향과 이를 위해 갖추어야 할 대인관계 능력 - 이전 산업혁명들을 통한 4차산업혁명시대의 예측 및 4차산업혁명을 주도할 다양한 분야들 간의 협업 능력 - 데이터 범람의 시대 속 내게 필요한 데이터를 선별할 수 있는 안목 및 데이터 가공 능력 |
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방법 |
블랜디드 강의 플립드 러닝 |
◦대면강의와 가상강의의 적절한 조화 ◦대면강의 시, 단순 이론 수업보다 토론, 실험, 실습 등의 액션러닝 활용 |
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구성 |
2개 이상 학문영역의 연계 2명 이상의 공동연구 |
◦다양한 학문영역(철학, 사회학, 윤리, 수학, 예술, 법학, 의학, 문학 등)에 대한 상호 연관성을 이해하여 통합·체계화함으로써 새로운 지식 창출 ◦2명 이상의 공동연구 및 강의개설 후 팀티칭 |
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신청 자격 및 방법
◦ 신청자격: 우리 대학교에 재직 중인 전임교원
◦ 신청기한: 2020. 8. 1. ~ 31.
◦ 신청방법: 공문으로 신청(기초교양교육원)
◦ 제출서류
1. 융복합 교양 교과목 개발 신청서 1부 [붙임1]
2. 표준 강의계획서 [붙임2]
◦ 신청제한
1. 개발 기간 중 1개월 이상 장기출장(휴직 포함) 등으로 충실히 개발을 수행하기 어려운 사유가 예상되는 전임교원
2. 대학 자체 또는 별도 지원 사업에 의해 2020학년도에 개발 중인 교과목
3. 이미 개발된 교과목과 매우 비슷한 내용의 교과목
4. 융복합의 취지에 벗어나는 교과목
◦ 관련 문의: 기초교양교육원 신용철 (042- 821- 7965)
평가 및 선정 방법
◦ 일정: 2020. 9. 1. ~ 31.
◦ 평가위원 구성
1. 내부 위원: 기초교양교육원 영역별 책임교수
2. 외부 위원: 기초교양교육원에서 별도로 구성한 교양교육 전문가 (3명 내외)
◦ 평가위원은 개발 공모과제 선정 및 평가 등을 담당
◦ 제출서류에 대해 기준에 따라 평가 후 고득점 순으로 4개 과제 선정
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◦ 항목 및 배점
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평가항목 |
세부내용 |
배점 |
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적합성 |
충남대학교의 융복합 교양 교과목으로서 적합한가? |
10 |
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2개 분야 이상의 학문적 소양을 융복합적으로 설계하였는가? |
10 |
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공모 주제 역량을 함양할 수 있는 콘텐츠를 포함하고 있는가? |
10 |
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충실성 |
우리 대학 및 교양 교육의 목표를 실현하기 위한 충실한 내용을 담고 있는가? |
15 |
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표준 강의계획서가 충실히 작성되었는가? |
15 |
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상호작용 |
적절한 교수방법과 학습운영 전략을 통해 교수자와 학생 간의 상호 작용을 촉진하고 있는가? |
15 |
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창의성 |
기존 교과목과 차별된 창의성이 있는가? |
15 |
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실행 가능성 |
융복합 교양교과목으로서 실제로 운영되기에 구체적이며 실행 가능한가? |
10 |
중간보고 (세부일정 및 내용은 추후 별도 공지 예정)
◦ 일정: 2020. 11. (CNU Edu- Fair 기간 중)
◦ 방법: 중간보고서 제출 및 발표 ‧ 피드백
◦ 내용
1. 제출: 중간보고서(자유양식)
2. 발표회: 교과목 개요, 개발 방향 및 진행 사항 보고(연구책임자) 및 평가위원회의 피드백
결과보고 (세부일정 및 내용은 추후 별도 공지 예정)
◦ 일정: 2021. 1. 31.
◦ 방법: 결과보고서 제출 및 발표
◦ 내용
1. 결과보고서 제출 (두 가지 모두 제출)
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가. 한글 또는 PDF 파일: 웹메일(cnule@cnu.ac.kr) 제출
나. 책자(10부): A4용지 100페이지 이상 작성하여 책자 제작 후 직접 제출
(기초교양교육원 교양교육센터, 대학본부 별관 502호)
※ 책자 제작은 지원된 개발비(일반수용비)를 활용하여 제작
2. 발표회: 연구 결과물 성과 발표(연구책임자)
기타 사항
◦ 교과목 개발은 공모에서 선정된 과제 책임자가 교과목 개발을 책임짐
◦ 과제 책임자는 주관 부서 및 연구진과의 협력을 통해 양질의 교과목 개발에 최선을 다하여야 함
◦ 원칙적으로 사업비를 초과하여 지원비를 신청할 수 없음.
(사업비를 초과하여 지원비를 신청할 때에는 개발 수행 계획서에 해당 내용을 기재해야 하며, 지원비는 사업 계획 및 내용에 따라 소폭 변동될 수 있음)
◦ 지원비의 지급 중지 또는 회수: 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 기초교양교육원에서는 해당 개발자의 교과목 개발을 중단시킬 수 있으며 이미 지급된 연구비의 일부 또는 전부를 회수할 수 있음
1. 지원비를 지급 목적에 위반하여 사용한 경우
2. 지원비의 지급 목적이 달성될 수 없다고 인정될 경우
3. 허위 또는 기타 부정행위에 의하여 지원비를 받은 경우
4. 지원 기간 종료 후 결과보고서를 제출하지 않거나 보고서를 허위‧표절‧대리 등으로 부적절하게 작성하였을 경우
5. 기타 사유로 개발자가 더 이상 과제를 수행할 수 없다고 판단될 경우
◦ 개발된 교양 교과목은 2021학년도 1학기 또는 2021학년도 2학기에 개설될 수 있어야 하며, 과제 책임자가 강의를 담당함
◦ 개발된 교양 교과목의 주관부서는 기초교양교육원으로 함
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추진 일정
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2020 |
2021 |
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7월 |
8월 |
9월 |
10월 |
11월 |
12월 |
1월 |
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공모 안내 |
7 |
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신청서 제출 마감 |
8 |
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평가 및 선정결과 발표 |
9 |
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교과목 개발 |
9 |
10 |
11 |
12 |
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중간보고서 제출 및 보고회 |
11 |
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개발 완료 및 결과보고서 제출 |
12 |
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결과 발표회 |
1 |
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Ⅲ. 기대효과 |
교육과정의 체계‧내용‧방법 등에 대한 지속적인 연구를 독려하고 지원함으로써 교양 교육과정의 내실화 도모
창의적이고 균형 있는 교양 교육과정을 형성하여 폭넓은 교육을 제공함으로써 학생들의 학문적 요구를 충족시키고 우리 대학의 인재상을 실현
붙임 1. 융복합 교양 교과목 개발 신청서 1부.
2. 표준 강의계획서 1부. 끝.
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붙임1 |
최 현 석 |
융복합 교양 교과목 개발 신청서 |
융복합 교양 교과목 개발 신청서
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교과목명 |
국문 |
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영문 |
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응모 주제 |
R(대인관계) |
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영 역 |
6영역(융복합) |
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학점 및 시수 |
학점 |
주별 이론시간 |
주별 실습시간 |
대상 학년 |
개설학기 |
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예)1/2학기 예) 1학기 |
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과제책임자 |
소속 |
예) 인문대학 국어국문학과 |
직위 |
조교수 |
성명 |
홍길동 |
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공동개발자 |
①소속 |
직위 |
성명 |
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②소속 |
직위 |
성명 |
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※ 표준 강의계획서 첨부 2020년 월 일 과제 책임자: (인) 충남대학교 기초교양교육원장 귀하 |
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□ 교과목 개요
1. 교과요목
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국문 |
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영문 |
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1. 배경과 목적 (상세히 기재) |
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2. 신설 필요성 (상세히 기재) |
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3. 기대 효과 (상세히 기재) |
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3. 교내 개설 교과목과의 차별성
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구분 |
영역 |
교과목(명) |
비고 |
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교양 |
교양 세부영역(명) |
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교양 |
교양 세부영역(명) |
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차별성: (상세히 기재) |
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붙임2 |
최 현 석 |
표준 강의계획서 |
표준 강의계획서
Ⅰ. 교과목 정보
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개설년도/학기 |
20 / 학기 |
개설학과(전공) |
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교과목번호 |
분반번호 |
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교과목명 |
이수구분 |
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학점/시수 |
강의정원 |
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담당교수 |
학과전화 |
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교수소속 |
담당교수전화 |
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홈페이지 |
E- Mail |
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강의시간/강의실 |
평가방법 |
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기대 역량 |
1순위 |
대인관계 |
2순위 |
예)인성 |
3순위 |
예)글로벌 |
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Ⅱ. 교과목 개요(Course Overview)
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1. 수업개요 |
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2. 선수학습내용 |
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3. 수업방법(%) |
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4. 평가방법(%) |
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Ⅱ. 교과목표(Course Objective)
Ⅳ. 수업운영방식(Course Format)
(*1- 3의 수업방법의 구체적 설명)
Ⅴ. 학습 및 평가활동(Course Requirements and Grading Criteria)
(*4의 평가방법의 구체적 설명)
Ⅵ. 수업 규정(Course Policies)
Ⅶ. 교재 및 참고문헌(Materials and References)
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Ⅷ. 주차별 강의계획(Course Schedule)
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1주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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2주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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3주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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4주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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5주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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6주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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7주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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8주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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9주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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10주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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11주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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12주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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13주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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14주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
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15주차 |
학습목표 및 주요학습내용 |
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과제 |
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기타 사항 |
Ⅸ. 참고사항(Special Accommodation)
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